교육활동
학교특색교육활동
감성 UP! 창의력 문화예술 중점교육
가. 목적
- 1) 문화예술교육활동을 통해 학생들의 개성과 감성을 비롯한 심미적 감성역량을 키워 전인적인 성장을 돕는다.
- 2) 다양한 발표의 장을 마련하여 학생들의 끼와 재능을 살려 문화예술 분야의 진로 직업 재활의 기틀을 마련하고 인성 교육에 도움이 되도록 한다.
- 3) 다양한 공연, 예술 체험활동을 통해 학교예술교육을 활성화하고 문화예술교육활동을 매개로 하여 지역사회 및 유관기관과 활발한 교류를 통해 장애에 대한 인식 개선을 돕는다.
- 4) 학생들에게 다양한 문화예술 경험을 제공하여 심리적 안정과 집중력 향상을 도모한다.
- 5) 다양한 방식과 형태의 문화예술교육활동을 제공하여 외부환경요인(코로나19 등)에 의해 문화예술교육의 기회가 단절되지 않도록 한다.
나. 방침
- 1) 문화예술교육활동을 위한 환경 구성 및 전용공간을 확보하여 맞춤형 교육을 실시하고 개별 학생의 레슨, 악기 대여 및 소모품을 지원하여 장애학생의 재능 발현을 위한 기회를 마련한다.
- 2) 교육과정 재구성을 통한 수준별 맞춤형 교육을 실시하고 문화예술 거점기관으로서 다양한 문화예술 콘텐츠를 활용할 수 있도록 운영한다.
- 3) 창의적 체험활동, 관련 교과 시간 등 필요한 시간을 충분히 확보하고 모든 학생이 참여하도록 개인, 과정, 동아리 등으로 구성하고 체험, 대회, 전시회, 발표회 등 다양한 활동으로 운영한다.
- 4) 교사와 문화예술 교육관련 전문 강사 및 단체, 기관 등 지역사회의 인프라를 활용하여 협력을 통한 체계적이고 효과적인 교육을 제공한다.
- 5) 문화예술교육활동을 매개로 한 장애인·비장애인의 소통과 나눔의 장을 마련한다.
- 6) 학생들에게 다양한 문화예술 체험 및 진로탐색의 기회를 제공하고 음악회, 연극제, 초청공연을 비롯한 문화예술 축제를 통해 학생 개인의 재능과 역량을 강화해 지역사회와 소통할 수 있도록 적극 지원한다.
- 7) 학생오케스트라, 중창부, 미술 작품 전시회 운영으로 학생이 자신의 음악적 재능과 꿈을 마음껏 펼치도록 지원하고 사회통합의 기회를 제공하며 학교문화예술교육 활성화를 꾀한다.
- 8) 모든 활동간 개인위생관리와 방역을 철저히 하여 안전한 활동이 되도록 한다.
- 9) 학생들을 격려하기 위해 시상(문화예술 노력상, 문화예술 격려상)을 학기별 1회 지원한다.
- 10) 학생, 학부모, 교원 역량 강화를 위한 문화예술 연수를 지원하고 졸업생을 위한 평생교육 실천을 통한 지속적인 연계 교육을 실천한다.
다. 세부 추진 계획
1) 주제별 추진내용
| 공통 실천 과제 |
|---|
| 교육과정 재구성을 통한 문화예술 교육활동 |
| 감성과 창의성을 향상하는 문화예술 체험 및 나눔 활동 |
| 문화예술교육을 위한 환경 구성 및 전용공간 확보 |
| 학생, 학부모, 교원 역량 강화를 위한 문화예술 연수 |
| 초등학교 (오감으로 만나는 놀이) | > | 중·고등학교 (맞춤형 성장 프로젝트) | > | 전공과 (재능 적용 프로젝트) |
|---|---|---|---|---|
| 중점교육: 놀이와 교육용 도구를 통해 오감 체험 | 중점교육: 재능 탐색을 통해 다양한 활동에 참여 | 중점교육: 자신의 재능을 활용하여 실생활 적용 | ||
| 음악, 미술 교육을 위한 기자재 지원 | 음악, 미술 수준별 이동수업을 위한 교실 환경 구성 | 음악, 미술 수준별 이동수업을 위한 교실 환경 구성 | ||
| 오케스트라 단원 확보를 위한 음악 교육 미술놀이, 회화, 공예 등 학급별 주제 활동 다양한 미디어 및 도서를 활용한 인문학 교육 | 음률 악기, 학생 오케스트라, 밤벨 이동식 수업 미술, 회화, 공예 등 학급별 주제 활동 연극 활동을 통한 융합교육 | 수준별 맞춤 학생 오케스트라, 합창을 위한 이동식 수업 미술, 회화, 공예 등 학급별 주제 활동 시 낭송, 꿈 펼침 글쓰기 발표회 등 문학관 활용 | ||
| 상시 음악 공연 및 미술 전시회 지역 사회의 문화예술 체험활동 | 상시 음악 공연 및 미술 전시회 지역사회와 함께하는 문화예술활동 | 상시 음악 공연 및 미술 전시회 지역사회와 함께하는 문화예술활동 | ||
| 학생, 학부모, 교원 연수 | 학생, 학부모, 교원 연수 | 학생, 학부모, 교원 연수 및 졸업생 평생교육 |
2) 초등학교 추진내용(문화예술 놀이 중점)
| 시기 | 추 진 내 용 | 대상 | 예산(천원) |
|---|---|---|---|
| 2월 | 문화예술교육 특색 사업 계획 수립 교육과정 재구성 및 수준별 교육 계획 수립 미술실 환경 구성 및 기자재 지원 계획 수립 | 초등 | |
| 3월 | 오르프킨더를 활용한 악기 놀이 오케스트라 단원 확보를 위한 카주 지도 미술 교과 수업을 통한 미적 탐색, 작품 감상, 다양한 표현 활동 지역사회의 자연소재를 활용한 미술 활동 다양한 미디어 및 도서를 활용한 인문학 교육 활동 | 초등 | - |
| 4월 | AI 스피커 활용하여 음악 듣기 교육 음악 교과와 연계한 AI 음표 놀이 교육 오케스트라 단원 확보를 위한 실로폰 지도 주제별 미술 그리기 대회 (상시 전시) | 초등 | |
| 5월 | 오케스트라 단원 확보를 위한 핸드벨 지도 꿈·끼 펼침 주간 참여 음악 초청공연 관람 지역사회 전시 관람 체험 | 초등 | - |
| 6월 | 오케스트라 단원 확보를 위한 핸드벨 지도 미술 교과와 연계한 AR 색칠 작가초청 전시회 및 체험 | 전교생 | - |
| 7월 | 오케스트라 단원 확보를 위한 멜로디언 지도 각종 문화예술 대회 참가 자기주장, 자기 꿈 발표하기 미술 작품전시회 | 전교생 | |
| 8~9월 | 오케스트라 단원 확보를 위한 멜로디언 지도 미술놀이, 회화, 공예 등 주제 활동 머드 체험 및 작품 만들기 | 초등 | - |
| 10월 | 오케스트라 단원 확보를 위한 터치벨 지도 AI 음표 놀이를 이용한 작곡 선율 방송 사랑의 음악회 관람 각종 미술 대회 참가 | 전교생 | |
| 11~12월 | 오케스트라 단원 확보를 위한 리코더 지도 꿈·끼 펼침 체험 주간 운영 미술 작품전시회 | 초등 | - |
3) 중·고등학교 추진내용(문화예술 재능 탐색 중점)
| 시기 | 추 진 내 용 | 대상 | 예산(천원) |
|---|---|---|---|
| 2월 | 문화예술교육 특색 사업 계획 수립 교육과정 재구성 및 수준별 교육 계획 수립 음악, 미술 수준별 이동수업을 위한 교실 환경 구성 | 중·고 | |
| 3월 | 미술 교과 수업을 통한 미적 탐색, 작품 감상, 다양한 표현 활동 음률 악기, 오케스트라, 밤벨 이동식 수업 학생 오케스트라 홍보 및 선발 문화예술 거점학교 운영을 위한 특수학급 및 학부모 협업 수립 연극 주제 선정 및 대본 구상 | 중·고 | - |
| 4월 | 관악기, 현악기, 타악기로 구성된 학생 오케스트라 운영 문화예술 거점학교 운영 지원 맞춤형 레슨 실시 연극 대본에 맞는 역할 체험 주제별 미술 그리기 대회 (상시 전시) | 중·고 | - |
| 5월 | 학생 오케스트라 운영 마을교육공동체와 함께하는 음악회 문화예술 거점학교 운영 연극 대본 연습 활동 지역사회 전시 관람 체험 | 참여학생 중·고 | - |
| 6월 | 학생 오케스트라 운영 문화예술 거점학교 운영 작가초청 전시회 및 체험 연극 축제 참여 준비 활동 | 전교생 | - |
| 7월 | 학생 오케스트라 운영 문화예술 거점학교 운영 각종 미술 대회 참가 연극 축제 참여 준비 활동 미술 작품전시회 | 전교생 | - |
| 8~9월 | 학생 오케스트라 운영 각종 콩쿨 참가 문화예술 거점학교 운영 연극 축제 참가 머드 체험 및 작품 만들기 | 중·고 | - |
| 10월 | 사랑의 음악회 관람 및 학생 오케스트라 공연 참가 각종 미술 대회 참가 | 중·고 | - |
| 11~12월 | 학생 오케스트라 평가회 지역축제 및 행사 초청공연 참가 꿈·끼 펼침 체험 주간 운영 작은음악회, 학생 각종 발표회, 미술 작품 전시회 | 중·고 | - |
4) 전공과 추진내용(문화예술 재능 적용 중점)
| 시기 | 추 진 내 용 | 대상 | 예산(천원) |
|---|---|---|---|
| 2월 | 문화예술교육 특색 사업 계획 수립 고등학교와 연계한 교육과정 재구성 및 수준별 교육 계획 수립 음악, 미술 수준별 이동수업을 위한 교실 환경 구성 | 전공 | |
| 3월 | 음악 및 미술 교과 수업을 통한 미적 탐색, 작품 감상, 다양한 표현 활동 수준별 맞춤 학생 오케스트라, 합창을 위한 이동식 수업 문화예술 거점학교 운영을 위한 특수학급 및 학부모 협업 수립 | 전공 | - |
| 4월 | 관악기, 현악기, 타악기로 구성된 학생 오케스트라 운영 문화예술 거점학교 운영 지원 맞춤형 레슨 실시 창체 활동과 연계한 학생 오케스트라 및 합창단 운영 주제별 미술 그리기 대회 (상시 전시) | 전공 | - |
| 5월 | 지역사회 전시 관람 체험 창체 활동과 연계한 학생 오케스트라 및 합창단 운영 문화예술 거점학교 운영 | 전교생 | - |
| 6월 | 학생 오케스트라 운영 문화예술 거점학교 운영 작가초청 전시회 및 체험 지역 예술가와 특수학생들의 교류 기회 마련 | 전교생 | - |
| 7월 | 학생 오케스트라 운영 문화예술 거점학교 운영 자기주장, 자기 꿈 발표하기 미술 작품전시회 | 전공 | |
| 8~9월 | 학생 오케스트라 운영 문화예술 거점학교 운영 각종 콩쿨 참가 머드 체험 및 작품 만들기 | 전공 | - |
| 10월 | 사랑의 음악회 관람 및 학생 오케스트라 공연 참가 각종 미술 대회 참가 | 전공 | - |
| 11월 | 지역 축제 및 행사 초청공연 참가 시 낭송, 꿈 펼침 글쓰기 발표회 | 전공 | - |
| 12월 | 학생 오케스트라 평가회 꿈·끼 펼침 체험 주간 운영 지역축제 및 행사 초청공연 참가 작은음악회, 학생 각종 발표회, 미술 작품 전시회 | 전공 | - |
5) 교육공동체 추진내용
| 시기 | 추 진 내 용 | 대상 | 예산(천원) |
|---|---|---|---|
| 3월 | 문화예술 중점교육 홍보 활동 - 관내 특수학급 및 장애인 부모회와 연계한 문화예술교육 홍보 - 마을공동체 및 지역사회 상시 홍보 | 특수학급 학부모 | - |
| 음악, 미술 관련 과정별 장애의 특성과 적성, 학생 수준을 고려한 학생 편성 및 선발 | 전교생 | - | |
| 4월 | ‘문화가 있는 날’주간 운영 문화예술 노력상 시상 | 전교생 | - |
| 6월 | ‘문화가 있는 날’주간 운영 다양한 초청공연 감상 | 전교생 | |
| 7월 | 문화예술 격려상 시상 학기별 음악, 미술 학습 결과물 발표회 | 전교생 | |
| 9월 | ‘문화가 있는 날’주간 운영 | 전교생 | - |
| 10월 | 사랑의 음악회(사제동행) 문화예술 노력상 시상 | 전교생 교원 | |
| 11월 | ‘문화가 있는 날’주간 운영 다양한 초청공연 감상 | 전교생 | |
| 12월 | 문화예술 격려상 시상 학기별 음악, 미술 학습결과물 발표회 | 전교생 | |
| 연중 | 사제동행 문화예술교육, 전문적 연수를 통한 교원 역량 강화 학부모 역량 강화를 위한 홍보 및 연수 지원 운영 졸업생을 지원하는 평생교육 운영 | 교원 | - |
라. 기대효과
- 1) 다양한 문화예술교육 활동을 경험함으로써 학생들은 풍부한 감성과 개성을 키우고 행복한 학교생활을 하며 전인적으로 성장할 것이다.
- 2) 통합학교, 지역의 기관들과 소통하면서 장애 학생은 사회적 기능을 극대화하고 사회 통합에 한 걸음 더 다가서며 비장애인을 비롯한 지역사회의 장애에 대한 이해와 인식 개선을 이룰 것이다.
- 3) 다양한 문화예술중점 교육활동의 적용으로 학교 예술 교육의 활성화에 기여할 것이다.
- 4) 학생들의 꿈과 끼를 찾기 위한 문화예술 프로그램을 통하여 감성과 창의력을 높여줄 것이다.
